Können Sie schreiben? Verständlich, auf den Punkt, unterhaltsam? Vermutlich nicht. Die wenigsten von uns können es. Warum? Wir haben es nicht gelernt. Jedenfalls nicht in der Schule. Schlimmer noch: Dort verlernen wir es sogar. Allerspätestens im Studium. Das hätte Autor Markus Franz auch nicht gedacht, als er anfing, für sein Buch zu recherchieren. Die Lehrer selbst brachten ihn darauf. Sie räumten ein, dass sie ihren Schülern gutes Schreiben abgewöhnen müssen. Der Vergleichbarkeit wegen, der Noten wegen. Lehrer schreiben auch nicht schlechter als andere. Aber wenn sie schreiben könnten, würden sie es uns vielleicht beibringen. Und das ist dringend nötig. Oder wollen wir uns wirklich damit zufriedengeben, was uns Politiker, Gewerkschafter, Unternehmer, Juristen, Ärzte, Wissenschaftler und Verfasser von Bedienungsanleitungen sprachlich zumuten? Wäre es nicht besser, zu verstehen und verstanden zu werden? Und uns so ausdrücken zu können, wie es uns entspricht? Es ist Zeit für einegesellschaftliche Debatte über Sprache.

Konzeptionelles Schreiben gehört zu den ´´Königswegen´´ der historischen Erkenntnis und des historischen Lernens (Hilke Günther-Arndt). Diesen Königsweg in pragmatischer Absicht und in interdisziplinärer Perspektive theoretisch und empirisch zu fundieren, ist das Ziel dieses Buchs, das wesentliche Ergebnisse des Gießener Forschungsprojekts ´´Geschichte - Schreiben - Lernen´´ (GSL) vorstellt: Wie schreiben Schülerinnen und Schüler zu und über Geschichte, wie lernen sie dabei und welchen Einfluss haben die Aufgabenformate und Textsorten auf das Vermögen der Schülerinnen und Schüler, in Texten historischen Sinn auszubilden?

Ich will schreiben lernen! Alle Kinder wollen dieses Ziel im Anfangsunterricht erreichen. Dabei sind Schreiberfahrungen und Feinmotorik unterschiedlich gut ausgeprägt. Mit der vorliegenden Mappe bekommen Sie Übungsmaterial zur neuen Grundschrift, mit dem Ihre Schüler einfach und bequem arbeiten können. Das Aufgabenangebot reicht vom Nachspuren und Erkennen von Buchstaben über das Schreiben der Buchstaben bis zum Schreiben von ersten Wörtern aus dem Grundwortschatz. Zu jedem Buchstaben und den Lautkombinationen au, ei, sch, st, sp, ß gibt es Kopiervorlagen mit motivierenden Aufgabenformaten, die die Kinder selbstständig bearbeiten können. Die 62 Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zur Differenzierung sowie für den Einsatz im Rahmen der Wochenplan- oder Freiarbeit.

Erdmännchen Tafiti hilft Kindern ab 6 Jahren mit dem Buch ´´Lernen mit Tafiti - Erstes Schreiben´´ aus dem Loewe Verlag beim Schreibenlernen. Auf 64 Seiten begeistern Rätsel und Illustrationen von Corina Beurenmeister und Julia Ginsbach und machen das Lernen so zum großen Spaß. Jetzt schnell und sicher bei tausendkind bestellen.

Für den ersten Umgang mit dem Stift eignet sich das Buch ´´Ich lerne schreiben - Erste Buchstaben´´ aus dem Loewe Verlag hervorragend. Denn mit leichten Schreib- und Schwungübungen nähert sich der Nachwuchs spielend dem Schreiben und Lesen von Zahlen, Buchstaben und ersten Wörtern. Jetzt schnell und sicher bei tausendkind bestellen.

Schreiben lernt man nur durch Schreiben - dieser Grundsatz der Schreibdidaktik ist heute nicht mehr umstritten. Es gilt aber auch der Satz, dass man das Verfassen von Texten erst lernen muss; es ist eben nichts Selbstverständliches, das sich von ganz allein entwickelt, sondern ein langer und komplexer Prozess. Viel kreative didaktische Ausgestaltung ist erforderlich, damit aus schreibunkundigen Kindern einmal versierte Schreiberinnen und Schreiber werden. Dieses Buch zum Schreibunterricht in der Grundschule will mitbewirken, dass ihnen dies dank kompetenter und motivierter Lehrerinnen und Lehrer gelingt. Ausführungen zum Schreibprozess, das heißt zum Planen, Entwerfen und Formulieren, zum Überarbeiten und Revidieren und zum Beurteilen von Schülertexten, beschreiben die didaktische Basis. Konkretisiert wird das Konzept mittels einer großen Vielfalt von Schreibanlässen, Schreibweisen und Textsorten unserer Schriftkultur, die Grundschulkinder kennenlernen und erlernen sollen. Die unterrichtserprobten Beispiele regen zu kommunikativsachlichem, freiem und insbesondere auch kreativem Schreiben an, sie inspirieren zum Verfassen von Texten zu Bildern und Bildgeschichten, zu Gedichten und literarischen Erzählungen, zu Bilderbüchern und Kinderromanen und sie motivieren zum Schreiben in Projekten und Werkstätten. Die bisherige Fassung des Buches ist vor einem Jahrzehnt erstmals erschienen. Das Buch liegt nun in einer gründlich überarbeiteten Neuauflage vor, die in ihrem Aufbau dem Stand des didaktischen Diskurses Rechnung trägt und eine Vielzahl neuer Ideen und Beispiele enthält. Theoretische Fundierungen und praxiserprobte Erfahrungen bilden zusammen ein attraktives, zukunftsorientiertes Konzept für den Schreibunterricht in der Grundschule.

Lernen Sie die arabische Schrift mit ihren 28 Buchstaben kennen. Der Band stellt einfache Wörter vor, die zum Grundwortschatz gehören, und zeigt Ihnen, wie sie entsprechend ihrer Position im Wort - initial, medial, final oder isoliert - geschrieben werden.

Mhmmm, der Eisverkäufer ist da! Nun liegt es an dir, viele große runde Eiskugeln dazu zu malen. Hilf danach den kleinen Zwergen, zurück zu ihrem Zuhause zu finden, indem du ihnen den Weg einzeichnest. Und was folgt dann? - Schreib- und Schwungübungen für den ersten Umgang mit dem Stift - Spielerische Annäherung an das Schreiben und Lesen von Zahlen, Buchstaben und ersten Wörtern - Förderung der Feinmotorik - Vielseitige Aufgaben zum Malen und Zählen für Konzentrationsfähigkeit und logisches Denken - Dank abwischbarer Seiten beliebig oft verwendbar Dieses Heft hält alle Arten von Übungen bereit, die Kindern ab 3 Jahren dabei helfen, spielerisch Schreiben zu lernen . Dank der abwischbaren Seiten und des beigefügten Filzstiftes können sie sofort mit den Aufgaben beginnen, Fehler machen, sich korrigieren und die Übungen immer wieder neu starten. So werden die motorischen Fähigkeiten geschult und die Freude am Schreiben geweckt.

Ich will schreiben lernen! Alle Kinder wollen dieses Ziel im Anfangsunterricht erreichen. Dabei sind Feinmotorik und Schreiberfahrungen unterschiedlich gut ausgeprägt. Mit der vorliegenden Mappe bekommen Sie Übungsmaterial zur Vereinfachten Ausgangsschrift, mit dem Ihre Schüler einfach und bequem arbeiten können - egal, ob mit oder ohne Lehrwerk gearbeitet wird. Das Aufgabenangebot reicht vom Nachspuren und Erkennen von Buchstaben über das Schreiben der Buchstaben bis zum Schreiben von ersten Wörtern aus dem Grundwortschatz. Zu jedem Buchstaben und den Lautkombinationen au, ei, sch, st, sp, ß gibt es Kopiervorlagen mit motivierenden Aufgabenformaten, die die Kinder selbstständig bearbeiten können. Die 62 Arbeitsblätter eignen sich hervorragend zur Differenzierung sowie für den Einsatz im Rahmen der Wochenplan- oder Freiarbeit.

Erstklässler, die das Schreiben von Buchstaben und Ziffern erlernen sollen, benötigen dafür eine gute allgemeine Wahrnehmungsfähigkeit und grundlegende feinmotorische Fertigkeiten. Die Arbeitsblätter dieses Bandes können Sie vom ersten Schultag an im Unterricht einsetzen. Sie eignen sich in besonderer Weise für vorbereitende und begleitende Übungen, da in ihnen die grundlegenden Formenelemente des Schreiblehrgangs und des Zahlenschreibens trainiert werden. Die Aufgaben sind übersichtlich und anschaulich dargestellt und lassen einen Einsatz nach Schwierigkeitsgraden zu. Das Angebot wird durch entsprechend ausgewiesene Arbeitsblätter für Linkshänder abgerundet, bei denen die grafischen Vorgaben zum besseren optischen Erfassen an der rechten Blattseite angeordnet sind. Des Weiteren finden Sie anregende, kindgerechte Illustrationen und eine lustige Identifikationsfigur, die die Kinder auf jedem Arbeitsblatt wiederentdecken. Egal ob Freiarbeit, Wochenplan oder Regenpause - mit diesen Übungen machen Sie jeden einzelnen Schreibanfänger fit fürs Schreiben!

Was zeichnet einen guten und kompetenzorientierten Rechtschreibunterricht in der Grundschule aus? Wie können Sie den heterogenen Lernvoraussetzungen Ihrer Schüler/innen besser gerecht werden? Das Buch von Ute Spiegel verbindet fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen mit praxisnahen Unterrichtsideen. Es spannt einen Bogen von der Planung, Durchführung von Unterricht bis hin zur Leistungsfeststellung. Orientiert an den Prinzipien der deutschen Orthographie sind alle Themenbereiche des Rechtschreibunterrichts von Klasse 2 bis 4 berücksichtigt. Das Buch zeigt konkrete Möglichkeiten zur Unterstützung der Kinder bei der Ausbildung von Rechtschreibstrategien und bietet passgenaue Übungen. Leitend ist der Gedanke, das Regelmäßige der Orthographie ins Zentrum des Unterrichts zu rücken und die so gewonnenen Muster ausgiebig zu sichern. Dies gelingt besonders durch die Arbeit mit der Silbe. Diagnose ist die Grundlage von Förderung. Wie Diagnostizieren im Alltag leistbar ist, zeigen knappe Raster zu den jeweiligen Lernbereichen. Hier werden fördernde und hemmende Faktoren übersichtlich zusammengefasst. Gute, prototypische Aufgaben zu den unterschiedlichen Lernbereichen erlauben eine differenzierte Unterrichtsgestaltung. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Berufsanfänger und erfahrene Lehrkräfte und vermittelt Ihnen hilfreiche Einsichten für Ihre eigene Unterrichtsgestaltung.

Wickie und die starken Männer - Spielend schreiben lernen:Mein ABC mit Wickie mit Anlautposter Lernen mit Wickie und die starken Männer